立体の辺に着目して、その並び方について、見付けたことを話し合いました。気付きが素直に言葉に出る子供たちです。

彫刻刀を使って、彫り進めます。安全に気を付けて、丁寧に作業をしました。

「はす」の文字に取り組みました。静けさの中に緊張感も感じられます。

さあ、どうでしょう。きちんと文字に見えますか。

卒業を祝う集会の練習です。演技の最後にポンポンで文字をつくります。

前回は各自が２小節の旋律を２つずつつくりました。今日は、ペアでそれぞれの旋律をつないで長い８小節の旋律にしていきました。どんな順序でつなぐか、また反復をどのように利用するか、相談しながらいろいろと試行する子供たちでした。

お祝いのメッセージを人文字で表しています。チームワークが要です。

ネットを張り、間をタフロンテープでつなぎ、体育館のフロアをめいっぱいに使ってゲームをしました。４年生でも無理なくボールを扱うことができるようなルールにしてあるため、子供たちは安心して取り組んでいます。

４年生の出し物の練習を学年全体で行いました。どのようなポーズで決めるか、子供たちと先生とでアイディアを出し合って工夫していきました。

日本の音階であるミソラドレの５つの音を使って２小節の旋律をつくります。リコーダーや鍵盤ハーモニカを使って、いい感じになるよう試行錯誤していきました。