じしゃくのN極とS極の性質を調べる実験をしました。違う極は引き合い、同じ極は退け合うことが分かりました。その性質によるじしゃくの動きを楽しんでいました。

「おかしの好きなまほうつかい」の曲に合うように、まほうの音を楽器で表現します。つくる音は、絵譜で記録に残します。それにより、五線譜に記譜することの技能的な困難を解消することができます。（記譜については、ねらいに応じて別の題材の学習の際に学びます）子供たちはいろいろな音を試しながら、互いに音を重ね合わせていました。
音楽つくりの学習を通して、音楽科としての知識が深まり、表現の幅が広がります。

特別に校長先生が授業をしてくださいました。子供たちは大喜びです。「ありの行列」の段落のつながりを考えていきます。ワークシートを段落ごとに切り離し、並べていきます。

まずお試し。その後、一人一人が順番に刷り上げる活動をしました。子供たちは緊張しながらも楽しんでいます。

３年２組では、帰りの会に友達のあったか行動を見付けて伝え合っています。あったか行動を見付けるとビー玉をゲットできるのですが、そのビー玉がたくさん貯まったのでお楽しみ会を開きました。内容も自分たちで決め、けいどろをして楽しみました。

音楽科の学習では、いろいろな地域の祭り囃子を聴き比べました。演奏している映像を見ながら、鉦や太鼓、笛を使っているけれど、地域によって音色や弾き方が違うことに気付いていました。また、ハネトという踊りを実際に踊って楽しみました。

理科の学習では、じしゃくと鉄が離れていても反応するのか実験しました。離れていても引き合うことや、離れすぎると引き合わなくなることに気付いていました。どのくらいの距離まで引き合うのか、ものさしで測ってみる子供もいました。

棒グラフのよさを表と比較して考えました。数字だけで見るのと棒の長さで確認することでは、視覚的に受け止めが大きく違ってきます。それを子供たちなりの言葉で交流しました。

疑問からスタートするのが理科の学習のやりがい。今日は、タイトルのテーマで話し合いました。自分の考えを積極的に伝え合っています。

学習参観２時間目は、音楽科「まほうの音楽発表会」を開きました。グループごとに歌と楽器演奏を発表し合いました。