エコキャップを使ってものづくりをする中で、うまくできたことや悩んでいること等を友達と伝え合いました。意見交換をすることで、改善点を見付けたり解決策を見出したりして、１人１人が新たな目当てをもつことができました。

体育科のマット運動では、前転と後転に取り組みました。クロームブックで動画を撮り、改善点を話し合いました。

国語科では、班で話し合う活動を行いました。「１組に読み聞かせするならどんな本がいいか」について、司会や書記等の役割に分かれて、班で意見をまとめられるよう取り組みました。

　エコキャップを活用してつくった作品を友達と見せ合いました。互いのいいところを伝え合ったりアドバイスをし合ったりしました。

午前９時30分と午後１時40分の写真を比較して考えました。時間が変わるにつれて太陽の位置が変わっていくことから、既習経験を想起して子供たちは考えていました。自分なりの思いをもって意見交流をし、新たな疑問が発生していく深まりのある話合いになりました。

「学級代表」の役割と責任について考えました。学級代表はクラスのリーダであるとともに、児童会とクラスをつなぐパイプ役でもあります。子供たちは真剣に考え、発言することができました。

後半は実際にまるい形をかいてみました。

　逆上がりに挑戦しています。腰にひもを巻いてたり、こつを教えあったりしながら練習していました。

　日なたと日かげの温度のちがいを温度計を使って調べました。
　初めて使う温度計を大事そうに扱っていました。

　９月末に社会見学に行ったとき、きれいに咲いているところを見付けたヒガンバナ。
　約１ヶ月かけて、作品に仕上がりました。