いろいろな考え方がホワイトボードに示され、それを黒板に貼ることで、比較・共有することができるようになっています。子供たちは、課題の解決に向けて積極的に発言しています。

　図画工作科の学習では、彫刻刀を使いました。初めて使うので、不安そうにしていましたが、慣れてくるとどんどん掘り進めていました。

「歌う」ことは「心を解放させる」ことです。また音楽を聴くときは、感じたままを体感・表出させるときです。「おかしの好きな魔法使い」を笑顔で楽しく歌いました。

自分の考えを実際に図で書いて伝えます。「似ている」「○○さんと同じ」など、子供たちの反応がさっそく聞こえてきます。

週末には各地区で左義長が予定されています。それに先立ち、書初大会の作品を返しました。どれも力作です。

　体育科でセストボールをしました。味方に素早くパスを出したりドリブルをしたりして、たくさんシュートを決めました。どの色団も練習の成果を発揮していました。

詩には、用いる言葉の工夫、そしてその言葉が生み出すリズム、さらには全体構成等、短い表現の中にたくさんの工夫をつくり出すことができます。今日は、それを紹介し合いました。

おまわりさんの仕事について考えました。取り締まりに関する仕事はもちろん、おまわりさんは前向きな仕事もたくさんしてくれていることが子供たちの意見からも出てきました。例えば、音楽隊のお仕事。おまわりさんの仕事は本当にたくさんありますね。

３年生は、初めての毛筆での書初、そして初めての体育館での挑戦です。緊張しながらもがんばって取り組む子ことができました。

　みんなで計画を立て、お楽しみ会を開きました。プログラムを書いたり、担当者で協力して準備物や進行の言葉を考えたりしました。
　「絵しりとり」「クイズ」「新聞じゃんけん」「○○が転んだ」の４つの出し物があり、どれもおおいに盛り上がりました。