今日は校内発表会をしました。本番と同じように通して発表を行い、６年生の劇を見学しました。実際にお客さんを目の前にして少し緊張していましたが、練習してきた成果を自信もって披露する姿が見られました。特に合奏とダンスは、全員の一体感が増しています。
　６年生の姿を見て、「自分たちもまだまだできる」「あんな最高学年になりたい」と言っていました。高学年の一員として、さらにかっこいい姿を見せられるようにあと２日がんばります。

　算数科「偶数と奇数・倍数と約数」の学習を終え、グループごとに自分たちの理解を確かめ合いました。基本のプリントを各自解いて、答え合わせをします。答えが違うときこそ、学びの場。互いの考えを伝えたり、答えの根拠を説明したりすることで、「そっか」と納得が得られます。「全員が分かる・できる」ことを目指しながら、仲間との絆も深めていきたいものです。

　点字板を使って、実際に点字を打ったり読んだりする体験をしました。点字は左から右へ読むため、右から左へ打つ必要があります。また、点字を反転させて打つ必要もあります。教室は静まり返り、子供たちの集中力の高さに感心しました。
　数十分経った頃、「手が痛くなってきた」「点字を覚えて打つなんて難しい」等、点字を使うことの大変さを実感することができました。私たちが、日頃当たり前に見ることができ、文字を書いたり読んだりできることありがたみを感じた子供もいたように思います。

　総合的な学習の時間「あなたと共に生きる」の活動として、高齢者疑似体験を行いました。富山市ボランティアセンターより疑似体験セットをお借りし、一人一人が高齢者の歩きにくさ、見えにくさ、聞こえにくさを体験することができました。

　ペアの友達に寄り添う子供たちの姿が見られると共に、「お年寄りの気持ちが分かった気がする」という声も聞こえてきました。先週から、聴覚に障害のある方、視覚に障害のある方、高齢者の方と、少しずつ「あなた」という対象を広げています。今後さらに、点字体験や車いす体験も行い、実感が伴う活動を交えて学習を進めていきます。

　社会科の学習では、４つの漁業について班ごとに調べて発表しました。自分なりに図や色を使って分かりやすくまとめていました。日本の漁業による違いや共通点を見付けながら話合う姿が見られました。

　総合の学習として、盲導犬ユーザーの方からお話を聞きました。目が不自由な方にとって、耳で得る音や声が重要であること、盲導犬は白杖よりも安心して歩けることなどを教えていただきました。また、クロックポジションで場所を伝える方法を知り、子供たちは実際にその方法で指示を出し合ってみることで、相手の立場に立って指示を出すことの大切さと難しさを感じていました。

　今日の学年練習では、初めて最後まで通すことができました。お客さんに見せる意識をもちながら、自分の役割を精一杯やり切ろうとする子供たち。途中、自然と笑いが起きる場面もあり、楽しみながら練習を重ねています。みんなで１つの発表を作り上げようとする学年の一体感が高まってきています。

　掃除の時間、「先生見て」と雑巾を見せてくれる子供がいました。見ると、雑巾に黒いほこりがびっしりとくっついていました。
　掃除場所をきれいに整えたことや頑張った自分の姿を実感している子供がいることが分かり、うれしくなりました。

　総合的な学習の時間では、「あなたと共に生きる」の学習を進めています。今日は、富山市手話サークルとわの会から２名の講師をお招きし、お話を聞かせていただきました。聴覚障害の方の生活や、コミュニケ−ション手段となる手話について、詳しく教えていただくことを通して、「もっと手話を知りたい」「耳が聞こえないから幸せじゃないとは限らない」など、それぞれに感じることがあったようでした。
　今後も、自分以外の他者である様々な「あなた」に注目し、共に生きることについて考えていきたいと思います。