岩石標本を見てみよう。
６年生は、理科の学習で大地のつくりの学習をしています。
今日は、様々な岩石標本で学習しました。
同じ大きさなのに重さも、模様も、手触りも違います。
化石の標本も見ることができました。

６年生の読書タイムの様子です。
小学校卒業までに読書習慣をしっかり身に付けて欲しいと願っています。

いろいろな立体の体積を求める問題に挑戦しました。
円柱の体積は計算に手間がかかり、「電卓が欲しい」と思ってしまいます。
一つ一つの立体の特徴をしっかり捉え、根気強く体積を求めていく６年生です。

「建造物から室町時代の文化を予想しよう」という課題で学習に取り組みました。
金閣や銀閣などからその時々のくらしや考え方を想像していきます。
鎌倉時代の建造物とも比較し、室町文化の特徴についての理解を深めていきました。

これまで学習してきたことをもとに北海道の面積を求めました。
三角形の形に見立てることで、おおよその面積を求めることができました。

６年生は、外国語科の聞き取りテストに挑戦していました。
ＣＤから流れるネイティブの言葉をしっかり聞き取り、答えていました。

　「思い出の風景」の学習の様子です。水彩で色を塗っています。奥行きや立体感を出すために、一色で着色せずに混ぜる色を微妙に変化させたり、水分量を調節したりして工夫して描いています。とても真剣に取り組んでいる子供たちです。

　「大地のつくり」の学習をしています。顕微鏡で、地層をつくっている物の粒の様子を観察しました。色の違いや形の違い、大きさの違いに注目して観察している子供たちです。

算数の時間複合的な立体の体積を求める問題に取り組みました。
友達と話し合い、いろいろな角度から立体を観察し、解決方法を導き出していました。

ソフトバレーボールの学習です。
チームタイムでは、みんながアタックを決められるようにどうすればよいか相談しています。
みんなで工夫して、全員がバレーボールの楽しさに触れられるとよいなと思います。