兄妹の走る時間と距離のグラフから読み取れることを考えました。
グラフには表れていない１０分後の２人の距離を、グラフから類推、計算して考えます。
さまざまな視点、方法で考えが出されました。それぞれの方法に名前をつけるとすると、どんな名前がつきそうかな？

「地震や火山の噴火によって、大地の様子はどのように変化するのだろうか」
地震や火山の多い日本、地震や火山の噴火によって土地のつくりも大きく変わってきました。それぞれにどんな変化がもたらされたのか考え、まとめました。まるで「ブラタモリ」での学習のようです。

大地のつくりの学習で「変わり続ける大地」についてまとめをしました。
必要な言葉を適切に用いて、まとめの文章を書こうとしています。

バレーボール型の教材「ソフトバレーボール」の学習です。
ボールが軽くて柔らかいので怖さもなく思い切ってプレーできます。
アタックのおもしろさ、ラリーが続くおもしろさを体験して欲しいと思います。

　走り幅跳びの様子です。教わった踏み切りの仕方や空中姿勢、着地を意識して思い切り跳ぶことができました。

　５０ｍ走の様子です。力いっぱい走る子供たちの姿が輝いていました。

　チャレンジ陸上校内記録会を行いました。５０ｍ走・ソフトボール投げ・走り幅跳びの３種目の記録を測定しました。自分のめあてを立て、その目当てに向かって全力で取り組んだ子供たちです。

岩石標本を見てみよう。
６年生は、理科の学習で大地のつくりの学習をしています。
今日は、様々な岩石標本で学習しました。
同じ大きさなのに重さも、模様も、手触りも違います。
化石の標本も見ることができました。

６年生の読書タイムの様子です。
小学校卒業までに読書習慣をしっかり身に付けて欲しいと願っています。

いろいろな立体の体積を求める問題に挑戦しました。
円柱の体積は計算に手間がかかり、「電卓が欲しい」と思ってしまいます。
一つ一つの立体の特徴をしっかり捉え、根気強く体積を求めていく６年生です。