自分たちで作る楽しい遊園地、どんなものにしようかと色団ごとに相談しました。
一人一人の願いが違うので、まとめていくのは大変です。
みんなで意見を出し合って、折り合いをつけていく姿にとても感心しました。

国語の時間の様子です。
お話を読んでいるのですが、みんな教科書を持ち、よい姿勢で取り組んでいます。
集中して学習に取り組んでいる様子がよく伝わってきます。

　朝、教頭先生から「心を整える」ことについてのお話しを聞きました。まずは、机の上を整えたり、いすを丁寧にしまったりするなど、よくお話しを聞いてすぐに行動に移していました。その後の1時間目の漢字の学習でも、机の上を整えたり姿勢を整えたりして授業に真剣に取り組んでいました。

　音楽科の「リズムをかさねてたのしもう」の学習では、「いるかはざんぶらこ」の曲に合わせて、楽器を使ってリズムうちをしました。カスタネットやすずなど、いろいろな楽器の音色が重なりあうおもしろさを感じとっていました。

　図画工作科「とろとろえのぐでかこう」の学習で、互いの作品の「いいな」「すてきだな」と思ったところをタブレットのスライドを使って伝え合いました。

　生活科の「生きものとともだち」の学習で、なかよし広場で見つけた生き物を観察しました。名前をつけて、大切に育てている姿が見られました。

　体育科「遊園地へGO！」の学習では、団ごとに遊園地の乗り物をどのように表現するかをタブレットを活用して、発表する順番を決めたり、実際に体を動かしたりして相談していました。どのような遊園地になるか楽しみです。

　休み時間の様子を見てみると、なかよし広場で生き物探しをしていました。なかなか捕まえられない友達の手助けをする優しい場面も見られました。

ジャムボードというアプリを使って「遊園地にあるもの」についての意見交換をしました。
書いたものがすぐにみんなに見えるので、とても便利です。
分からないところ、困ったところは、担任の先生やＩＣＴ支援員の先生に質問して進めることができました。

　生活科「生きものとともだち」の学習で、なかよし広場にいる生き物探しをしました。石や葉っぱの裏などを見てみると、ダンゴムシやコオロギ、アリが隠れていました。虫かごの中を住みやすいようにするなど、工夫する姿も見られました。