学習発表会や感謝の集いに向けて合奏の練習に取り組んでいます。
自分のパートがしっかり演奏できるよう、楽譜とにらめっこしながら練習を積み重ねています。
本番で、少しでもすてきな合奏を披露できるようがんばっています。

「〇〇さんの名前にはにんべんがついているね。」
「へんとつくり」について調べていくと、友達の名前にも様々な「へん」が使われていることが分かりました。
驚くと同時に「へんとつくり」への興味がわいていました。

掃除の時間、２階の洗面所担当ががんばっています。
みんなで使う洗面所をぴかぴかにしました。

へんとつくりの学習の時間に「漢字見つけ大会」をしました。
教科書や教室掲示をヒントに「にんべん」や「きへん」のつく漢字を探しました。
グループで協力して一生懸命探す子どもたちでした。

外国語活動の時間、ＡＬＴのジョン先生と一緒にフルーツビンゴをしました。
フルーツをたくさん書いたビンゴカードを使い、「What （フルーツ）　do　you　like？」の問いかけに、「Ｉ　like　（フルーツ）。」と答えます。
出てきたフルーツに○をつけ、ビンゴができるとＯＫです。
みんな真剣に回答を聞き、ビンゴができると大喜びでしていました。

歯磨き時間は前を向いて飛沫が飛ばないように心がけています。

放課後、「種を家に持ち帰りたい！」と何人かの子どもたちが畑に集まっていました。
家で育てるのが楽しみと言っている子もいました。

ヒマワリとホウセンカの種の様子を観察しにいきました。
教室で気付いたことを発表する中で、ヒマワリの実はどこにあるのか？という疑問が生まれました。子どもたちの熱心に調べる姿が見られました。

理科の時間、植物の生長についてまとめていました。

たね→芽→花・・・・果実→たね・・・と考えをまとめていくうちに、「ひまわりの実ってどこにある？」という疑問が生まれていました。
「ま〜るいところ全体がそうだよ。」
「自分たちが種って言っているしましまのものが実だよ。」
いろんな意見が出てきます。
クロームブックを使って調べてみますが、なんだかはっきりしません。
「ひまわりの実はどこにある？」
真剣に調べ、考える３年生の子供たち。どうやって結論を導き出すか楽しみです。

体育のリズムダンスの練習を休み時間にも頑張っている子たちがいました。
楽しそうに踊っていると、それにつられて周りにいた違うクラスの子たちも踊り出していました。