国語科で「くじらぐも」のお話を初めて読んだとき、
「ぼくもくじらの雲に乗ってみたいな」
「わたしもくじらぐもと空のお散歩をしたいな」という感想があったので、
くじらぐもと一緒に遊ぶ自分を絵で描き表すことにしました。

今日は、くじらぐもを紙粘土を使って作りました。
紙粘土をよく練ると、細く伸びるようになっておもしろい手触りになりました。
粘土を少しずつちぎって、思い思いのくじらぐもの形を作りました。

しばらく乾かしたあと、画用紙に貼って絵を仕上げていく予定です。

火曜日に捕まえた虫のお世話を１週間続け、今日でお別れをしました。

名残惜しい気持ちもあったようですが、おうちの方と相談したり、虫の幸せを考えた結果、放すことを決めたりしました。
なかよし広場に逃がしたカエルが教室の窓に張り付いてきたときは、子供たちにお礼を言いに来たように感じました。

引き続きお世話をする子たちは、小さな命を大切に慈しんでほしいと思います。

今日は、８月・９月生まれの人の誕生会と、教育実習生さんのお別れ会をしました。

班ごとに分担して、ゲームの企画や準備をし、ハンカチ落としや実習生の先生クイズをしたり、リレー大会をしたりしました。

実習生の先生にサプライズで手紙や折り紙の花束も渡しました。

楽しい時間を過ごすことができました。

木曜の昼は、そうじがないので長い昼休みです。

１年生はこの時間をとても楽しみにしています。

クロムブックでタイピング練習に励む人、
体育館の使用日なので、思い切り体を動かす人など、
思い思いの時間を過ごしました。

火曜日に捕まえた虫や小さな生き物の世話をがんばっている１年生。

今日は、じっくり観察をして、絵や言葉で書き表しました。
「絵を描きやすいようにじっとしてくれているよ」
「脚が太くなっているよ」
「目が黄色いよ」
など、新たな気付きがあったようで、その後の昼休みも一生懸命世話をする様子が見られました。
学校でのお世話はあと一日です。
がんばりましょう。

今日は、チャレンジタイムと１限から３限までを教育実習生の先生と学習しました。

いつもと違う先生と学習することで、少しウキウキした気持ちや、やる気満々で元気よく発表しようとがんばる気持ちが、子供たちの姿から見られました。

今日は、さつまいも畑の奥にある空き地へ行って、虫や小さな生き物を捕まえました。
バッタやアリ、アマガエル、カナヘビ等、各々が虫かごに入れられるほどたくさんの生き物がいました。

これから金曜日までの４日間、すみかを整えたり、えさをやったりするなどのお世話をします。
毎日観察して、好きなえさや行動の特徴などを知れるとよいですね。


保護者のみなさま、虫かごや虫網等の準備をありがとうございました。

昨日つくった作品を、
「みずランド」「やま・もりランド」「まちランド」に分けて遊んだあと、貼り付けました。
どこに貼るとよいかを相談し、場所を譲り合ったり、空いている場所を教えてあげたりして、仲良く貼ることができました。

白い紙を思うままに切り、それが何の形に見えるか想像を膨らませて絵を描きました。

できた作品を「みずランド」「もり・やまランド」「まちランド」に集めて、友達の作品と並べたり、一緒に遊んだりして楽しみました。

　１年生は算数科で、一人一人が自分なりの目当てをもって自己調整しながら課題に取り組んでいます。子供たちは自分に合ったペースで問題を解いていました。