つまづきやすい「３桁÷２桁の筆算」を、友達同士で教え合ってマスターしようと頑張りました。

　チームのみんなでカレンダーを作りました。完成が楽しみです。

今日は夏の昆虫観察に行ってきました。
見つけるスピードも、スケッチのレベルも上がっており、すばらしかったです。

　生活科では、虫と友達になるために虫を捕まえに行きました。一生懸命にを捕まえる姿が見られました。子供たちは、「捕まえた虫がどのようなものを食べるのだろう」、「もっと調べたい」と、虫に対する興味を強めました。

　初めての学級会議。議題は「廊下歩行について」です。

　廊下歩行について振り返り、今後の過ごし方について考えました。

　生活科の学習では、枯れてきたあさがおのつるの観察をしました。夏休みに入った頃と比べてはっぱの大きさも小さくなり、色も元気な緑ではなくなってきましたが、「枯れてきたから種ができたよ。」「この種でまた来年もあさがおを育てたい。」と意欲的な姿も見られました。

書写の学習では、似ているひらがなを正しく書く学習を行いました。「ち」と「ら」や、「さ」と「き」など、自分から進んで似ているひらがなを探し、間違えないように丁寧に書いていました。

　今日の献立は、ごはん、ふくらぎのマリネ、こふきいも、すまし汁、牛乳です。

　マリネとは、肉や魚、野菜などを酢やレモン汁を使い、漬け汁に浸す料理の事を言います。下ごしらえは、素材に風味を付けたりやわらかくする目的で行われますが、マリネの場合は、漬け汁につけた状態のままでも食べられます。
　一般的に南ヨーロッパの調理法として知られていますが、実際には世界中でいろいろなものがあります。

　フランス語の「マリン」が語源と言われ、元々は海水につけていたことが始まりだ走です。今日は、ニンジンと玉ねぎを使って漬け汁と合わせ、油であげたふくらぎにかけました。味わって食べてください。

　部分の組み立てやバランスに気を付けて「湖」という字を書きました。落ち着いて、丁寧に練習していました。