本日１時間目、さくら級はさつまいもの収穫作業を行いました。

　スコップやシャベルを使っての掘り起こし作業。畝の奥底から、大小さまざまなお芋さんたちが出てきました。

　今宵、晩秋の食卓を彩ることになるのかな？

　１学期に畑をつくり、定植したさつまいもの収穫時期になりました。

　2時間目。さくら１、２組の皆さんで、蔓（つる）を取り除きました。その際に、引っ張られてきたお芋だけでも、こんなにありました。

　本格的な収穫はこれから。楽しみですね。

　数学の授業におじゃましました。多角形の角の和について学習中。

　今日は「外角」についての確認からスタート。まずは、定規を用いて自分の手で直線を引き、外角をつくるところから。

　本日の給食献立に引き続き、三角形の登場となっています。

　さくら１組、２組の皆さんは、家庭科室にいました。ティッシュペーパーのボックスカバーの作成に取り組んでいます。

　まずは、生地をラインに沿って切るところから。裁ちばさみを上手に使っていました。

　きれいに仕上がることを期待！

　５時間目、さくら１組の理科の授業におじゃましました。

　一度外に出て玄関付近へ、そして気圧計にて気圧を測ってきています。「1027ヘクトパスカル」しっかりと単位を添えて答えてくれました。素晴らしい（私の幼い頃はミリバールでした）。

　教室に戻ってから、いよいよ先生との対話の始まり。

　Q：「ずっとずっと高いところで気圧を測るとどうなると思う？」　A：「高くなる」「いや、低くなると思う」　反応が素早い。大事なこと。

　Q：「登山前にお店で買った袋入りのお菓子、山頂でさあ食べようとしたら、どうなっている？」　A：「膨らんでる」「パンパンになってる」　各々の経験が、実は科学的な知識に結びつくことがよく分かる。

　「じゃあ、それは何で？」　ここから探究が始まる。こういう授業が楽しい。

　さくら３組は、国語の授業です。

　今日も、熱心に取り組んでいます。

　さくら２組は、数学の授業です。

　黙々と問題に取り組んでいます。

　さくら１組は、理科の授業です。

　電流を計測しています。

　さくら級は国語の時間です。

　漢字を確認しながら書いています。

　２時間目、さくら１組＆２組は体育館での活動でした。

　卓球を終えた後、集合しているところです。体育館内は大変暑かったですが、よくがんばりました。

　おしまいの挨拶に向けて、各自のかかとが揃っていきました。とてもいい姿勢でした。

　２階にあがったら理科室の電気がついており、中をのぞくとさくら２組の皆さんがいました。

　酸素を発生させる実験中。酸素が発生する過程で、熱反応があるんですね。試験管に触れて「あったかい〜」と。

　正に、実感を伴う学び。

　高志会館で実施されるスマイル交流。さくら級の生徒たち、元気に出発です。

　一度音楽室で聞いたトーンチャイムによる「サザエさん」は素晴らしかった。　心が揃えば、リズムも揃う。

　いつもの仲のよさを発揮して、ベストパフォーマンスを！

　おや、音楽室の人影は？と思い、渡り廊下を通って音楽室のドアを開けたところ、さくら級全員でスマイル交流に向けた練習に取り組んでいるところでした。

　トーンチャイムを用いて、国民的アニメ「サザエさん」を合奏。楽譜を見ながら、心を合わせてがんばっています。すごく上手で感激いたしました。

　当日に向けて、さらによいパフォーマンスを期待！

　さくら級の体育の授業の様子です。卓球に取り組んでいます。

　目標はラリーの継続５０回！

　５時間目が間もなく終わろうかという頃、さくら３学級を訪問しました。

　１組（左）は社会。映像を見ながら北半球、南半球について学習中。南半球の国々は、これからだんだん冷えてきますね。

　２組（中）は国語。訪問した際には、皆課題を終えていました。その後は、各自が取り組みたい課題に着手。主体性が発揮された場面。

　３組（右）は理科。実験（鉄と硫黄を混ぜて加熱）後の、整理をしています。分かったこと（感想ではなく）を確定させるための、先生との対話が印象的。

　さくら級の保健体育の授業の様子です。２０mシャトルランに取り組みました。一生懸命頑張りました。

　さくら３級におじゃましました。

　写真右は１組。数学の授業中。プリントにはいっぱいマル◯が付いています。

　写真中は２組で、同じく数学の授業。ビンゴなど、楽しんで取り組んでいます。

　写真左は３組の社会。真剣な眼差しにて、学習中。大事なワードがしっかりと注入されています。

　２時間目。さくら級（写真右から１組です）の３つを訪問しました。

　それぞれ、担任の先生と楽しそうにコミュニケーションをとっている姿が見られました。

　２組の様子です。

　ワークブックの手を付けていない部分等に取り組んでいます。